Исследования подтверждают: и психологические,
и физиологические, и социально-ролевые
характеристики мальчиков и девочек
имеют качественные различия,
выполняющие в биогенетическом,
духовном и социальном развитии разные
жизнеполагающие предназначения.
и физиологические, и социально-ролевые
характеристики мальчиков и девочек
имеют качественные различия,
выполняющие в биогенетическом,
духовном и социальном развитии разные
жизнеполагающие предназначения.
В.Ф. Базарный
Мальчики по физиологическим и психологическим показателям развиваются в школьном возрасте на 1-2 года позже. Это связано с их гормональным развитием. Когда мальчики и девочки обучаются по одной программе, девочки опережают мальчиков. Это ведёт к заниженной оценке результатов мальчиков, и как следствие, снижает их самооценку, формирует неуверенность в своих силах. Более того, у них появляется бесполая модель поведения.
Статья про раздельное обучение.
Множественные последствия бесполого образования. В.Ф. Базарный.
